Bienvenidos

Bienvenidos al rinconcito del profe!!!
aquí encontrarán diversa información respecto a un tema sumamente importante en nuestro país y que es EDUCACIÓN....
se señalarán distintos temas de actualidad y educación, obvio.
en este blog podrán manifestra sus inquietudes, opiniones y sugerencias sobre este nuevo proyecto...
Los dejo cordialmente invitados a conocer este sitio...
que lo disfruten....

jueves, 25 de noviembre de 2010

Ministro de Educación

  • Joaquín Lavín Infante
  Joaquín José Lavín Infante (Santiago, 23 de Octubre 1953) es un economista, académico, investigador y político Chileno de derecha, ex alcalde de llas comunas de Las Condes y Santiago, uno de los fundadores de la Universidad del desarrollo, supernumerario del Opus Dei y actual ministro de Educación del Gobierno del presidente Sebastian Piñera.
Se postuló a la presidencia en Chile en 1990, perdiendo frente a Ricardo Lagos en segunda vuelta por un estrecho margen y fue uno de los dos candidatos de la coalición Alianza por Chile  (junto a Sebastian Piñera) a presidente en el 2006, sin conseguir pasar a segunda vuelta, siendo superado por su compañero de alianza. Milita en la Unión  Demócrata Independiente.
El 9 de Febrero de 2010  fue nombrado Ministro de Educación  del gobierno de Sebastian Piñera, cargo que asumió el 11 de marzo de ese año.


¡¡¡ El maletín Familiar !!!

Los integrantes de las familias han demostrado su entusiasmo por los libros recibidos y el proceso no para. Continúa el proceso de entrega de los primeros 133 mil Maletines Literarios, los que durante el presente año serán distribuidos en un número similar de familias de escasos recursos del país. Las familias fueron escogidas de acuerdo a la Ficha de Protección Social que elabora MIDEPLAN y todas están conformadas por niños/as que cursan entre kinder y IV Básico. 

La entrega masiva de estos maletines se ha realizado en comunas tan diversas como Putre, Melipilla, San Bernardo, Recoleta, Aysén, Porvenir y Talcahuano. Durante ellas, la directora de la Dibam ha invitado a adultos y niños a que "con total libertad, acepten este regalo y se den tiempo para leer", recordando que está comprobado que cuando la experiencia de la lectura está asociada con los afectos, es más recurrente en la vida adulta.   
NUEVOS TÍTULOS

Ya están definidos los nuevos títulos que conformarán los maletines literarios que serán distribuidos durante el próximo año a 267 mil familias de nuestro país.  
La selección de obras fue realizada por un nuevo jurado, pensando en que siempre hay un lector para cada libro y que cada cual tiene sus gustos y expectativas. Por ese motivo, se escogió un conjunto de títulos ideales, tanto nacionales como universales, en conjunto con personas destacadas en el ámbito de la creación, la educación, el fomento lector y el desarrollo social.

La comida chatarra en el colegio

  •  Las autoridades de gobierno se han propuesto como meta disminuir la prevalencia de obesidad en niños escolares de primero básico a un 12% en 2010. Más información en el Mapa nutricional de la JUNAEB.





  • Producto de la venta en colegios, las grandes compañías reciben ganancias marginales comparadas con su volumen total, afirmó John Sicher, editor de la publicación Beverage Digest, al conocer el acuerdo para limitar las bebidas gaseosas en los colegios de EEUU.


  • La actividad física es fundamental para lograr las metas que se han impuesto las autoridades en la lucha contra la obesidad infantil.
Según la especialista, la vulnerabilidad de los más pequeños al marketing y las estrategias publicitarias de las marcas de comestibles es cosa probada hace mucho tiempo: 'las campañas son brutales, si les dicen que juntando cinco paquetitos o cuatro latitas van a ganar tal o cual premio, los niños muerden el anzuelo enseguida'.
Estudios recientes demuestran además que entre los niños, sobre todo en los colegios de menos recursos, los alimentos empaquetados se asocian a un status mayor y no es bien visto traer la comida desde la casa.
Lo que hace que una comida sea chatarra son elementos como grasas saturadas y azúcares libres presentes en queques, sopaipillas, chocolates, golosinas, y la sal, presente no sólo en las cosas saladas, sino también escondida en montones de alimentos 'donde es usada como estabilizador, por ejemplo los cornflakes que no son ni salados ni dulces'. A todos estos componentes, se añaden diferentes saborizantes y colorantes que no son necesarios para el organismo, sino todo lo contrario.
Actualmente no hay ningún tipo de regulación en nuestro país. A juicio de la profesora Kain, de ser aprobado el proyecto de ley, la prohibición de venta de comida chatarra en el interior y las inmediaciones de los colegios sería de ayuda, habida cuenta de que no existen herramientas para controlar lo que fabrican las industrias.
Nuestro país cuenta con la ventaja de que las frutas y verduras son muy baratas, sin embargo esto no es aprovechado.
Las autoridades de gobierno se han propuesto como meta disminuir la prevalencia de obesidad en niños escolares de primero básico a un 12% en 2010.

¡ La Familia !

¿ Que es Escuela ?

Escuela es el nombre genérico de cualquier centro docentecentro de enseñanzacentro educativocolegio o institución educativa; es decir, de toda Institución que imparta Educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.
El término «escuela» proviene del griego clásico por mediación del latín schola. Curiosamente el significado original en griego era de 'ocio, tranquilidad, tiempo libre', que luego derivó a aquello que se hace en durante el tiempo libre y, más concretamente, aquello que merece la pena hacerse, de donde acabó significando 'estudio', por oposición a los juegos, ya en el griego de Platón y Aristoteles En el periodo helenistico pasó a designar a las escuelas filosóficas, y de ahí, por extensión, tomó el significado actual de «centro de estudios».
La función del Estado en las Escuelas:
El Estado es aquel que debe cumplir el papel de garante de la integridad de la función educativa, por lo tanto en general su función es inspeccionar y supervisar y, por el otro lado, gobernar, lo cual se transmite en:
  • Legislación: para la creación de normas de cumplimiento obligatorio.
  • Ejecución: llevar a la práctica las normas legales con las que las sociedad dispone.
  • Justicia: que consisten en la aplicación de las penas a quienes no cumplan con las normas legales.

Criticas a las Escuelas:
A pesar de la gran función que cumple la escuela en nuestra sociedad existen personas que creen que la escuela crea un retraso en la impartición de los conocimientos, y también resulta controvertida la efectiva participación democrática dentro de la escuela con el modelo actual, por lo tanto se basan en que la escuela es:
  • Conservadora: acceso, no exámenes, no diferencias individuales, divorcio escuela/trabajo.
  • Humanista: rechaza pragmatismo, lamenta pérdida de los valores morales y religiosos.
  • Neomarxista: colaboración de la escuela para perpetuar la sociedad clasista.